Avon's Eng Seeds

透過朋友的聯繫
我有機會在2月份線上教一個外地的學生
目前15歲住在東北
11-13歲曾隨父母到台灣讀書
半個多月的線上互動下來
線上學習的"專注程度"沒有話說
主動開口的"積極程度"值得讚賞
這正是我們的孩子需要加油的

一個隔代教養的孩子
個性沉默、倔強
學業低成就
但是願意來到我的課堂
奶奶希望可以幫他一步步帶上來
孩子除了需要時間
還有心理上的支持
第一次段考的結果讓我們都很受挫
我和奶奶溝通增加上課時間
從基礎重新來
除了鼓勵還是鼓勵
讓我們期待第二次的考驗

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暑假開始啟動的新班--7年級

第一堂課：KK，草寫，閲讀

第二堂課：加入wordblox

2個小時課程緊湊又豐富

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橋樑書讀本用在國三生的效果

比想像中還要好

一人一本10分鐘

然後輪流分享自己讀的內容

再請他們用一句話點出故事重點
孩子們的表達和理解
都超出我的期待 👍
他們對這樣的閱讀活動也覺得有趣
下週再帶另一批書過去
繼續玩閱讀 😄

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令我感動的一群國三生

雖然關係代名詞是很多學生的關卡

這個班大部分的人都考得很不錯

甚至有個一直是70分組的也考進了90分的門檻

今天他們還自動要求玩英文猜字遊戲
看著他們用有限的字彙努力表達的模樣
心裡都暖暖的 ❤️

 
國三課程：被動語態
要先把不同詞態的句型記熟
才能輕鬆的將主動的句型轉換成被動
複習所有學過的詞態是必要的
孩子們也需要動動腦

自製Spot it實測(單字都是過去分詞)：
(每2張卡牌一定會有相同的兩個字)
1. 將牌卡平均分配給每1個人
2. 留下1張蓋著放中間當底牌
3. 底牌翻開後，最快找到相同動詞的人先喊，並說出是這是哪個動詞的過去分詞，並把牌卡往上疊
4. 一次只能出一張牌，不能連出
5. 以最上面的牌為底牌，繼續找字
6. 最先把卡牌出完的為贏家
7. 等到所有人都出完牌才結束遊戲
每個人都超級專注
很用心在找字
大部分都會遵守規則
所以玩起來還蠻有趣的
也有達到複習的效果
Spot it 成功 💪
 

複習時態：

√ 現在

√ 現在進行
√ 過去
√ 過去進行
√ 未來
√ 現在完成
√ 過去完成

上團體班有團體班的互動效果

有些孩子確實透過團體中同儕的影響

有刺激學習的成效
但是也有躲在人群中茫然的孩子
有的也許會吵鬧
有的就渾渾噩噩的過了一堂又一堂
從這個暑假開始
讓每個孩子都動起來 💪

在沒有段考的壓力下
我把課程放在閱讀及寫作的練習
由於之前老師給了題目而沒有引導
就要求孩子要寫文章
造成他們對寫英文作文產生恐懼和抗拒
一度以不來上課做為抗議
我一直保證會帶他們一個步驟一個步驟寫
才慢慢取得他們的信任