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一個隔代教養的孩子
個性沉默、倔強
學業低成就
但是願意來到我的課堂
奶奶希望可以幫他一步步帶上來
孩子除了需要時間
還有心理上的支持
第一次段考的結果讓我們都很受挫
我和奶奶溝通增加上課時間
從基礎重新來
除了鼓勵還是鼓勵
讓我們期待第二次的考驗
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