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暑假開始啟動的新班--7年級
第一堂課:KK,草寫,閲讀
第二堂課:加入wordblox
2個小時課程緊湊又豐富

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橋樑書讀本用在國三生的效果
比想像中還要好
一人一本10分鐘
然後輪流分享自己讀的內容
再請他們用一句話點出故事重點
孩子們的表達和理解

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令我感動的一群國三生
雖然關係代名詞是很多學生的關卡
這個班大部分的人都考得很不錯
甚至有個一直是70分組的也考進了90分的門檻
今天他們還自動要求玩英文猜字遊戲
看著他們用有限的字彙努力表達的模樣

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國三課程:被動語態
要先把不同詞態的句型記熟

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自製Spot it實測(單字都是過去分詞):
(每2張卡牌一定會有相同的兩個字)

1. 將牌卡平均分配給每1個人

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複習時態:
√ 現在
√ 現在進行
√ 過去
√ 過去進行

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上團體班有團體班的互動效果
有些孩子確實透過團體中同儕的影響
有刺激學習的成效
但是也有躲在人群中茫然的孩子
有的也許會吵鬧

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在沒有段考的壓力下
我把課程放在閱讀及寫作的練習
由於之前老師給了題目而沒有引導

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單字量不夠、閱讀量不足一直是很多學生的難處
即使已經盡量在每週的課程中加入閱讀的元素
學生仍然害怕或沒有耐心看文章

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杜哲宏老師說:
把背單字這件事交給家長及學生
是最沒有品管的事

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