早上幼稚園上到第二堂課(小班)
主任就進來教室打斷我的課
要我出來5分鐘
有事和我談一談
因為大班的家長反應一些關於英文作業的問題
請我下課後打電話向家長解答疑慮
下課後主任把大致的狀況向我解釋
於是我打電話和媽媽聊一聊
解釋清楚了就沒事了

事情的原委是這樣的:
這學期我選用了一本和phonics相關的workbook做為補充教材
每週五會和孩子們做發音練習
一邊練習一邊寫下beginning letter
30分鐘裡會帶著孩子做9~12個練習(一頁)
孩子看著圖,然後聽我唸字,再判斷出beginning letter,並寫下這個letter
主要的目的在於"字母與發音的訓媡"
而不是要孩子背單字或考倒孩子
試行了三週後
我嘗試讓孩子回家做一頁
不過是在學校練習過發音的
聰明反應快的孩子可以獨立完成
學習平平的孩子應該可以完成60~70%
上課晃神或學習緩慢的應該只能完成10~30%
不過這些都還沒有把家長的因素考慮進去
今天這個家長的孩子就是屬於第三種孩子:晃神
媽媽看她回家無法完成這樣功課就開始著急
然後給孩子很大的壓力...把孩子逼哭了
孩子不承認老師有教過...很好強又倔強
媽媽把問題放得很大...老師教學有問題?還是我的孩子有問題?
然後媽媽就打電話到學校向主任反映
主任就很緊張的質問我
不過在與家長溝通過後就沒事了

 

媽媽說在她看來這些再簡單不過了
為什麼孩子都不會? 甚至於連26個字母都忘了怎麼寫?
以前還有去名校學過的!@##@!$$$$$$%%!
我告訴媽媽
在大人眼中看似簡單的東西
孩子是需要時間去練習再練習的
而我現在就是在幫助孩子累積這些能量
請媽媽給孩子時間和機會
相信孩子會愈來愈好的

 

 

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