我教學的幼稚園裡
大中小班每一班都有特殊兒童
自閉/過動/語言障礙都有
先不談論為何現今特殊兒童的比例這麼高
要如何帶著這些孩子學習
才是老師們最大的挑戰

在小班
有一位過動的小男生
身上就像裝著20顆馬達一樣
從來都停不下來
也嚴重干擾其他孩子的學習
但是父母不承認孩子需要求助專業的協助

還有一位自閉+語言障礙的小女生
她的家人觀念很好
長期接受治療與復建
而且還聘請一位特教老師跟讀4個月
每天不斷記錄她的生活及學習過程
所以她的狀況改善很多
和外界接觸的衝突也減低很多

還有一位語言障礙的小男生
他的反應比較慢
需要加倍的時間去開發他的語言能力
爸媽也會主動告知他的狀況
幫助老師引導他學習

在中班
有一位過動+語言障礙的小男生
他是小班20顆馬達的哥哥
他上課只有2分鐘的專注力
其他的時間都自己跑去玩玩具
同樣父母認為孩子沒有問題

有一位語言障礙的小男生
他在語言發展上明顯落後很多
所以對於口語的理解能力比較弱
中文及英文都一樣
必須要對他慢慢說,說很多遍

有一位我觀察後認為他也有些問題
他非常聰明
學習能力又強
但是他坐不住(喜歡溜下椅子坐在地上)
大家起來活動時他又不願意和大家一起
總是一個人跑得老遠(教室很大)
或者採取不合作態度
他的行為一直是新生學習的對象
因為幾個新生都沒上過學,都會跟著他跑
而家長不能接受任何批評他兒子的話語
連說一個"不"字都不行

在大班
有一個嚴重注意力不集中的小男生
上課從來很少融入課堂裡
所以學習的效果也很有限

有一個過動的小男生
很熱心很好動
可是學習力很弱
除非他有興趣玩的遊戲
不然要他專心下來是一件難事

這些孩子影響班上同學的程度不一
老師及家長的態度也截然不同
我曾擔任三年的幼稚園帶班老師
我也帶過幾個類似狀況的孩子
我也自己花了很多時間找資料,上特教課程
我了解這其中的甘苦
有時上課當中看老師在處理這些孩子的事情時
真的很累很辛苦,我能夠感同身受
若各方面的條件都配合的很好時
譬如家長觀念正確,配合醫生的治療,和老師又能溝通好教育的方式
那麼我們真的會很開心與期待看到這些孩子一天天在進步
不過總是不那麼的順利
老師到底該站在那個角度去對待孩子
該用什麼方式去教導孩子
真正的在考驗人性

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