Story: Want a Ride?
Writer: Bill Gordh
Illustrator: Carol Nicklaus

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課程進行步驟:

1. 遊戲時間
因為連續二堂課的繪本都和動物有關
所以特別把手邊動物的flashcard找出來
讓孩子們玩"猜猜我是誰"的遊戲
請一位孩子出來猜(不能看到圖卡)
由其他的孩子用比的或說出這隻動物的特徵
讓每個孩子都有機會猜過一輪

2. 繪本欣賞
一邊講述繪本的內容
也一邊詢問孩子的想法
讓孩子去觀察繪者的巧思
並且保留繪本的結局(最後再公布)

3. 繪本分析
從書名,作者,繪者開始
再進入繪本的地點與時間的設定
討論主要角色的特色與個性
接著提出二個問題由孩子去解答

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4. 設計結局
學習單最大的留白則留給孩子去創作
畫出他們想像中的發展
再一一上台來介紹他們自己編畫的結局

 

5. 公布作者的結局
除了讓孩子們知道作者的原創外
我們也試著討論作者的想法

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6. 遊戲時間
請二位孩子一起出來
背對背站著
各自發下一張圖卡
倒數三秒後向後轉
先說出對方卡片的動物的人獲勝

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課後想想:

1.孩子對於遊戲的熱衷程度遠遠高過於繪本
這點是我比較不樂見的
但是又有點無奈去接受現狀

2.一半的孩子對於完成學習單沒有太多的耐心
只是想要趕快寫完畫完
不過有一半的孩子很用心在表達自己心裡的想法

3.有些孩子會拒絶用言語互動
都是以"I don't know"來回應
也許是真的沒有任何想法
也可能是不認同這樣的互動方式

4.孩子已經預期了課程進行的模式
也可能是故事內容比較簡單
所以孩子們的專注力就減少許多
這點覺得自己還有努力的空間

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