今天小朋友上課的情緒都還蠻不錯的喔~~
不過Avon老師有點小感冒
所以精神不是很好
真是有點抱歉呢~~

今天承拓和姿宜的媽媽也決定要一起進到教室來聽故事
是第一次喔...
不過好像有點影響到二個小寶貝的情緒
尤其是承拓跑去坐在媽媽的身上
情緒也比較浮動一些
上課當中還因為生氣而跑到教室外面去
不肯和大家一起進來上課
而且今天有點突槌的是Avon老師的音樂出了狀況
所以原本預定要做的活動做了一點變更
其實目的都是要讓小朋友們在玩樂當中也在學習
菲媽告訴Avon
她和Fifi已經把練習自然發音當做是茶餘飯後朗朗上口的娛樂了
這都是菲媽和Fifi認真學習的功勞喔!!

今天原本要以一首Freeze的歌曲來做為遊戲的音樂
歌曲當中會要小朋友跳舞
當小朋友聽到Freeze!時
就要停下來
我則把字母卡放在已經排成圓圈的座墊上
還把一支魔法棒任意放在字母卡上
停下來時拿到魔法棒+字母卡的小朋友
則要到白板前的字母板上找到字母
並唸出發音及單字
雖然這首歌有點突槌了
不過仍然用其他的音樂讓小朋友們繼續進行
接下來教的字母是U
同時也教了四個單字
並且做了字母轉盤
讓小朋友著色

第二階段的故事是What's that noise?
講述的是一個動物園管理員在睡覺前聽到了怪聲
他拿著手電筒走到外面去找尋聲音來源
可是怎麼找到找不到
等到天亮時睡眼惺忪的他還是渾然不知
那個聲音原來是他養的貓在樹上跳來跳去而製造出來的
不過動物園裡所有的動物可是都看到了喔!

休息時我找出了Freeze這首歌
上課一開始就先讓小朋友當做暖身的歌曲來玩
小朋友其實都很有喜感的
當聽到Freeze時
自然就會停下所有的動作
像個小木頭人一樣定住
進入故事前
我先給小朋友一個觀念
我們是用”耳朵”在聽聲音
我收集了各種動物的聲音
故事之前先讓小朋友聽音分辨動物
某些動物實際的聲音和小朋友的想像有些差距
也算給小朋友一種不同的體驗

今天的故事淺顯易懂
我盡量以全英文的方式來述說
即使小朋友用中文來發問
也以英文加上一些動作或聲音變化讓他們容易了解
而小朋友們對於書裡圖畫的觀察能力已經很棒了
會自然去找尋許多細節
但是比較明顯的是
用全英文時小朋友的專注力與興趣就低了很多

故事之後
我讓小朋友們聽了許多生活周遭會聽到的聲音
讓小朋友來猜聲音的來源
這和孩子的生活經驗有很大的關聯
有些孩子的耳力真的很好~~
不知道今天的故事是否會讓孩子更去留意身邊的各種聲響呢?
____________________________

Lesson Plan


(1)Class construction

6:30~7:10
English (basic class)
1. Greeting--Hello song (5 minutes)
2. Musical chair—review phonics (15 minutes)
3. Introduce Letter U(15 minutes)
4. Color Umbrella (5 minutes)

7:10~7:20
break time

7:20~8:00
Story—What's that Noise?

1. Animals' sounds—listening & guessing (10 minutes)
2. Story (15 minutes)
3. What's that sound?—Listening & guessing (10 minutes)
4. Sounds recording (5 minutes) (cancel)


(2)Preparation

(a)for English teaching
1. Flashcards (letter U)
2. Flashcards (U words x4)
3. Umbrella picture
4. CD (musical chair)
5. Letter boards
(b)for story
1. CD (various sounds)
2. Tape recorder
3. Tape


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