今天早上在幼稚園上課時
小班的狀況特別多
我自製的臉部教具很吸引孩子的注目
每個孩子都想要搶先操作
所以有一個小女生等不及就哭了
而超級過動的小男生一直想要衝過來玩
被帶班老師抓住
但是他的力氣實在是太大了
老師被他的舉止搞得快抓狂
此時主任推門進來問老師怎麼不拍照呢?(確實是拍上課花絮的好時機)
老師都已經快被過動的小男人氣炸了
怎還有時間拍照?
而另一個幫忙的老師又要管其他孩子的秩序
頓時教室內二位帶班老師的情緒已經到了爆發的臨界點
一直在外面看課陪讀的自閉症小女孩的姨婆
又向主任反應為何老師只顧別人的孩子
卻忽略她的孫女?
所以主任又進來說了老師一次
帶班老師已經委屈的快哭了
她只好放開過動的小男生
另一位老師也打斷我上課
請我縮短個人操作時間
讓孩子一起做
因為孩子的專注力比較短
又尚未學會等待
家長又在外面看
這樣會讓主任及家長覺得整個班級很亂
也會認為老師的班控能力有問題(我想她言下之意也包括我吧)
小班的狀況特別多
我自製的臉部教具很吸引孩子的注目
每個孩子都想要搶先操作
所以有一個小女生等不及就哭了
而超級過動的小男生一直想要衝過來玩
被帶班老師抓住
但是他的力氣實在是太大了
老師被他的舉止搞得快抓狂
此時主任推門進來問老師怎麼不拍照呢?(確實是拍上課花絮的好時機)
老師都已經快被過動的小男人氣炸了
怎還有時間拍照?
而另一個幫忙的老師又要管其他孩子的秩序
頓時教室內二位帶班老師的情緒已經到了爆發的臨界點
一直在外面看課陪讀的自閉症小女孩的姨婆
又向主任反應為何老師只顧別人的孩子
卻忽略她的孫女?
所以主任又進來說了老師一次
帶班老師已經委屈的快哭了
她只好放開過動的小男生
另一位老師也打斷我上課
請我縮短個人操作時間
讓孩子一起做
因為孩子的專注力比較短
又尚未學會等待
家長又在外面看
這樣會讓主任及家長覺得整個班級很亂
也會認為老師的班控能力有問題(我想她言下之意也包括我吧)
因為這樣的混亂
也影響我上下一個班級的情緒
很怕重蹈覆徹(因為中班學生的規矩也不好)
還好今天他們的表現很好
算是順利完成早上的課程
中班下課後
我又回到了小班
二位老師正在餵小朋友吃飯
我和老師稍為溝通一下
我問：是不是因為我上課的方式而造成早上的問題?
幫忙的老師說：其實她沒有惡意要求我用什麼方式上課
只是孩子的狀況就是這樣
她以比較資深的經驗來建議我
也是希望把班級管理好
我要離開時
年輕的帶班老師又覺得委屈的哭了起來
回去的路上
我一直在想我上課的方式
我想我要負起一些責任
修正每次活動進行的方式
一次讓幾個小朋友一起做
其他的孩子就不必等待太久
情況或許會好一點
只是這樣某些我想要達到的學習效果或許會打些折扣
另一方面
我覺得家長一直在外面看課是無妨
但是若因此干涉老師的教學時
就會給老師很大的壓力
對孩子也未必是件好事
我覺得最關鍵的還是帶班老師
班上有特殊的孩子很辛苦
但是也要找出方法來克服
才能讓自己也讓孩子有所成長
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